第436章 治水 (第2/2页)

没错，斯塔梅尼已经从上尉升到了少校。
　　
　　“你好时余同学，我这次来是军部想买下你衍生境的授权给军校学生用于训练。”
　　
　　时余一开始还以为是跟西蒙少将说的那件事，不过看到斯塔梅尼就知道不是了，那件事西蒙少将会亲自跟她说的。
　　
　　但是即便不是那件事情，时余也没想到是这个事情，衍生境训练军校学生？
　　
　　时余疑惑，那些地图还不够军校学生训练的吗？而且……
　　
　　“请问，具体是哪一个衍生境？”
　　
　　“《治水》。”
　　
　　斯塔梅尼说。
　　
　　“这个衍生境可以训练军校生？”
　　
　　“是的，他们进入体验治水，可以训练精神力。”
　　
　　时余想着自己制作的衍生境。
　　
　　《治水》的衍生境讲述的是大禹治水、三过家门而不入的故事。
　　
　　时余将其设置成了可以进去体验，沉浸式体验治水的辛苦，不过时余不觉得会有很多人进去体验，不过听斯塔梅尼这么一说，似乎有不少军校生进入体验，并且精神力得到了明显的锻炼。
　　
　　斯塔梅尼也跟时余说了军校的事情，主要就是林叶和林霜兄妹两个。
　　
　　林叶和林霜？
　　
　　时余挑眉，想起来那句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，也不知道是不是按照这个起的名字。
　　
　　“然后呢？”
　　
　　斯塔梅尼开始讲述兄妹两个进入这个衍生境的事情。
　　
　　接连三天两个人都体验同一个衍生境，让室友也好奇了起来，并且打算看看这个衍生境有什么好的，这一体验，就出现了人传人的现象。
　　
　　这种现象最终传到了老师耳中，老师也是退役或在役的军官，立刻就知道这种行为会对精神力产生压力，马上就给他们安排了精神力检测。
　　
　　结果他们的精神力情况都十分不错，而且隐隐有上升的波动，不止林家兄妹两人，其他几个最先体验衍生境的军校生都已经达成了精神力上升的结果。
　　
　　“这个衍生境到底有什么地方让你们这么着迷？”
　　
　　军官纳闷，因为当他说出他们精神力上升时，他们完全是迷茫的，既然不知道精神力会上升，为什么还要体验衍生境。
　　
　　“老师，您不是神眷者对吧？”
　　
　　“当然。”
　　
　　军校内没有神眷者军官。
　　
　　“您可以进去体验一下，就知道我们为什么喜欢进去了。”
　　
　　几位军官对视一眼，都进入了衍生境，然后明白了。
　　
　　虽然这个衍生境也有神话因素，但是并不多，归根结底是人的力量，是大禹带领百姓翻山越岭，测量地形，开凿河道，引导河水流入大海。
　　
　　靠着人的力量平息天灾。
　　
　　这是一个个切实的、人定胜天的故事。
　　
　　虽然之前的《愚公移山》也有，但是故事的最后是感动天帝，派神搬走的两座大山，而这个水患是靠着人们彻底平定的。
　　
　　人类的身上，没有神眷者的能力，却依旧有一种精神。
　　
　　这种精神跨越时代的长河，通过时空的衍生境，与军校学生的思想汇聚在了一起。